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| 并告诉大家该如何尊重这种民族文化 |
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第五单元 我们去环球观光
一、单元方针及课时划分
○活动方针
1．知道七大洲、四大洋的位置漫衍. . .感受地球之大.。
2．了解绰约多姿的地形地貌，感受地球之美。
3．了解世界各地的天然光景、民俗风情等，对世界地舆爆发深厚的嗜好。
4．议定商量等活动，鼓舞学生探索的嗜好，知足学生求知的愿看，培育扶直学生开首动脑、搜集信息、收拾信息的能力。
○课时分配：
我们去环球观光（共15课时）
1.地球有多大(3课时)
A.海洋和海洋（2课时）
B.绰约多姿的地形地貌（1课时）
2.飞越安好洋(4课时)
A.在安好洋上空（1课时）
B.美丽的国际大都市（1课时）
C.来吧，我们沿途狂欢（2课时）
3.和非洲朋友共舞(4课时)
A.离开撒哈拉（1课时）
B.走进童话般的君子国（1课时）
C.在非洲看植物（1课时）
D.月圆节. . .与非洲朋友共舞(1课时)
4.诱人的欧洲风情(3课时)
A.旅游王国&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;西班牙（1课时）
B.在风车和郁金香的家乡(1课时)
C.卢浮宫前留个影（1课时）
5.世界真奇妙（2课时）
一 海洋和海洋
教学方针：
1、感受感受地球之大，地球像貌的多姿多彩，鼓舞学生敬佩地球的情感。
2、 初步学会在地球仪上查找相关信息。
3、 知道地球是个球体，它的外表是海洋和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置漫衍。
教学打定：
西宾：1、打定多张反映不同民族特色或各地光景的图片，有条件的还可能打定影像材料。
2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋称号的舆图。
3、各国简单生活用语录音。
学生：每个练习小组准备一张舆图或一个小地球仪。
教学课时：
二课时
教学经过：
第一课时
一.创设情境，***引趣
1、西宾导言：你想领略世界各地美丽的光景吗？你想品味世界各地的美味吗？你想赏玩世界各地英华的献技吗？
2、西宾播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可能播放影像材料：气势澎湃的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，恣意舞的西班牙女郎……
3、学生刻画图片（影像材料）的形式。
4、西宾由此引入主题&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;让我们登上“世纪星”1号，沿途去环球观光！
二.大比拼：找找七大洲，四大洋
1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交换本身的窥察挖掘。（生答）
2、怎样才能迅速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？
3、每组派代表登场汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
三、美丽的水球
1、发问：什么称我们的地球为水球？
一同资讯>
2、每个学生当真窥察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆漫衍。
3、西宾出示地球外观的图片材料，让学生直观地认识到教材P83的学问&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;我们栖身的地球，约71%被海洋笼盖。从太空看，就象一个美丽的湛蓝色的星球。
四、由世界地图引出的挖掘
1、西宾简单先容世界分为五大版块：亚欧板块. . .美洲板块. . .非洲板块. . .大洋洲板块和南极洲板块。
2、学生窥察世界地图的海陆漫衍情况，看看海岸线有什么特质。
3、引出&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;“我们看获得的亚洲和欧洲是连在沿途的，称为亚欧海洋。亚洲和非洲、北美洲和南美洲本来也是分手相连的，自先人们开挖运河，把它们人为地分隔隔离分散了。”
4、西宾说明注解什么是运河，并简单先容世界上几条驰名的运河。看着并告诉大家该如何尊重这种民族文化。
5、全班针对“各海洋板快是连在沿途”的说法查询材料。
五、我们的奇思妙想 1、西宾讲述小故事《由世界地图引出的挖掘》，向学生简单先容地球“过去”的样子。
2、学生阐发联想，刻画一下地球的改日。
3、西宾发问：“如果世界上的海洋都连在沿途的话，那会怎样？
4、学生各抒己见。
第二课时
一、记忆大比拼
1、游戏央浼：全班以小组为单位，每个组员登场找到最小（大）的一个洋（洲），标明称号，其他组员按从小（大）到大（小）的依次给七大洲、四大洋标称号。速度最快且准确无误的组为优胜组。
2、分小组开始活动。
3、游戏小结，评选优良组。
二、认识地球仪
导入：地球切实其实太大了，我们肉眼无法间接窥察到，为了轻易练习，人们凭据地球的形势，建造了认识地球最直观最形象的工具&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;地球仪。本日我们就可能议定窥察地球仪，商量关于地球外表的学问。
1、西宾先容地球仪是地球的模型。
2、学生分练习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和鳞次栉比的航线，从神色和数字中了解地舆学问。
3、发问：在地球仪上你能挖掘海陆漫衍的特点吗？
4、指挥学生窥察地球仪。
5、引出教材P84的学问&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;海洋大局限都凑集在北半球，可北极相近是海洋；海洋大都在南半球，可南极相近都是一片海洋。
三、地球有多大
1、每个学生在地球仪上找到赤道，说说本身挖掘赤道有什么特质。
2、西宾举例子形象地说明赤道的长。
3、西宾先容相关赤道的学问：赤道是议定地心垂直于地轴的立体，并于地球外表相交的一个最大的圆圈，叫赤道。赤道的周长为.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。
四、环球观光家
1、发问：人们采用过哪些方式举办环球观光？
2、学生在小组内交换、讨论本身知道的环球观光家的故事。
3、汇报。
4、西宾讲述“麦哲伦飞行”、“郑和下西洋”等历史故事。
5、活动：设想观光家&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;小组合作交换举办设想观光，填写下表：
动身地：
达到地：
飞行方向：
经过的主要场合：
伟大的挖掘：
五、国名知若干
1、出示世界地图，我不知道斗牛规则。猜世界共有若干个国度。
2、学生分红练习小组，借助地球仪或地图认识不同的国度称号，知道它们的位置漫衍。
3、每个组举荐5个本组最想举荐的国名，以字谜的形式在全班交换这些国度的位置。
4、你知道这些国度的国旗吗？（出示各国国旗让学生识别）
5、你是怎样知道各国国名的？（如：看国际讯息，看“世界杯”足球赛……）
六、有趣的世界人种
1、创设情境：“六·一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆本身的节日。（西宾出示图片）我们来认识一下各个场合的小朋友，协同传达快乐吧！（学生刻画各国小朋友的外貌特征。）。并告诉大家该如何尊重这种民族文化 。
2、西宾：先容各人种的漫衍及主要特质。
种别
人种
特 征
漫衍
皮肤
眼睛
头发
鼻梁
嘴唇
身体
黄色人种
黄(棕)色
棕色
黑而直
中等高度
中等
中等
亚洲等
红色人种
红色
浅棕色
灰色
浅蓝色
金黄色
呈波浪状
细高
薄
较高
欧洲，北、南美洲， 亚洲西部、非洲北部等
黑色人种
黑棕色
(黑)棕色
短 卷曲
低而宽(扁平)
厚
四肢较长
非洲以及美国等
七、口语师法秀
1、赏玩：斗牛小游戏。播放美国、德国、法国、日本的国歌。（相机出示各国国旗）
2、西宾播放几种国度的生活用语的口语录音，全班同砚分手师法录音，并用简单口语举办“快乐传真”的游戏（西宾悄然默默告诉每组第一个同砚一句口语，依次口传上去，传时只能让紧挨在背面的同砚闻声，由末了一个同砚登场公告传的形式，传得最不失真的组为优胜组。）
3、活动小结。 八、我的巧巧手
课前让学生议定上网、看书等方式搜集地舆学问，在课堂上分小组建造地舆手抄报或地舆小剪报。（此活动可在课后举办。）
二 绰约多姿的地形地貌
教学方针：
了解绰约多姿的地形地貌，感受地球之美。斗牛游戏怎么玩。
教学准备：
西宾：1、播放地形地貌的图片或影像材料。
2、地图。
学生：你知道斗牛技巧。搜集相关地形地貌的学问或图片。
教学经过：
一、导入
我们的周遭有什么？
（过渡：同砚们对周遭事物的了解仅仅是地球极小的一局限，地球是一个很大的球体，它的外表有什么？）
二、美丽的衣裳
1、播放影像材料或图片，先容地球上绰约多姿的地形地貌。
2、学生交换本身课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可能谈本身对地形地貌学问的了解，可出示本身搜集的文字材料，还可出示本身搜求的照片或图片举办先容。
三、我最喜欢的衣裳
1、请同砚们赏玩一首歌曲（《青藏高原》）。这首歌曲唱的是哪里？
青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。
2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（指挥学生凭据本身课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说）
3、请你自在组合练习同伙，遴选本身最喜欢的一种地形地貌在组内举办交换，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊……）
4、选出优良代表在全班汇报。
四、我为地球妈妈设计名片
1、（出示地图），你能依据各大洲的形势或其它特质为它重新命名吗？（小组交换）
2、请你找到本身的练习同伙，愚弄课前搜集的材料为地球妈妈设计名片。语言央浼新颖奇特，读起来琅琅上口。
名字：XX
家庭成员：XX洲、XX洋
外貌特征：
……
如：
3、汇报交换：评选出“最具创意奖”。（课后还可能将本身的名片设计成网页，与其它地域的朋友举办交换）
五、世界之最知若干
1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地舆之最”卡。
最深的海沟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最长的峡谷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最高的山峰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……
如：
2、用投影仪展示各组设计的卡片，封晓得“世界地舆之最”最多，且卡片美观大度的小组成员为“学问小博士”。
六、我想环球观光
1、发问：怎样才能设计好环球观光的计划，赏玩到更多美丽的光景？
2、讨论练习。
3、西宾小结：要多点地舆学问，熟知世界美丽光景所在地，才能设计出一套瞎想的环球观光计划。
三 飞越安好洋
教学方针：
议定练习活动，使学生了解一些安好洋的相关地舆学问。议定商量活动，鼓舞学生探索的嗜好，知足学生求知的愿看，培育扶直学生搜集信息、收拾信息的能力。
教学准备： 西宾：课件（包括安好洋图片材料）
教学经过：
一、我的旅游日记
1、自在读“我”的观光日记（一）。
2、西宾引发学生斟酌：“我”在飞机上都看到了什么？神气如何？“我”会说些什么呢？
3、生答。
二、走近四大洋
1、西宾凭据学情，听说尊重。设计一份表格扶植学生寻找四大洋的机密。
称号
漫衍及主要特征
安好洋
亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。
面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，匀称深达4000米。水温最高，外表水的匀称温度逾越19℃。岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。
2、师重点先容安好洋，出示图片材料举办诠释。
3、小结：安好洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。安好洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且海洋岛，火山岛和珊瑚岛无所不包。
三、鲜艳的珍珠
1、出示夏威夷群岛图片，让学生刻画这儿美丽的光景……
2、西宾先容夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩繁无边的中安好洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，曲折3200公里。美国出名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停靠在海洋中最喜欢的岛屿舰队”。夏威夷不单有海浪、沙滩、火山、丛林等大天然之美，而且因地处安好洋中央，扼美、亚、澳三海洋的海空交汇重点，具有非常要紧的战略名望，被称为安好洋的“十字路口”。
3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是安好洋上的珍珠？（生答）
四、快乐的海洋朋友
1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（西宾出示动画课件）
2、学生先容奇异的海洋生物，如：海象、海星……（西宾相机补充说明）
3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨标题问题）
4、西宾小结：海洋是一个物产雄厚的宝库。
五、小小故事会
1、讲故事是公共脍炙人口的形式，请你们讲讲相关海洋的小故事。（指名）
2、说说本身从故事中知道了什么？
六、奇妙的海洋之旅
1、如果安置一次海底之旅，对付神秘的大海，听说斗牛游戏下载。你最想了解什么？（自在组成小队，给本身的小队取上一个适合的名字，用卡片的形式，推选本组成员举办成效汇报。）
如：奇妙的声响、有趣的植物、奇妙的海洋生物……
课后将小组的探讨成效制成网页简易或演示文稿。
示例四 美丽的国际大都市
教学方针：
议定练习活动，使学生了解国际大都市&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;纽约。议定商量活动，鼓舞学生了解其他的都市的欲看。
教学准备：
西宾：纽约的图片材料
学生：课前搜集一些各国国旗、首都各国标志的称号。
教学经过：
一、繁荣的大都市&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;纽约
1、本日让我们走近繁荣的大都市&mdby means ofh;&mdlung burning by means ofh;纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的图片）
2、学生阅读“我”的观光日记（二），说说在日记中感遭到了纽约的什么特质？
3、西宾出示各组反映纽约都邑繁荣的图片。
4、小结：纽约是美国第一大都邑和最大的海港，联合国总部就设在纽约。
二、追求自在的国度
1、出示“自在女神”图片，学生刻画“自在女神”，想想明白“自在女神”代表什么意思？
2、讲述“自在女神”的来历。
3、西宾：“自在女神”是美国百姓追求自在的标志。
三、走近“万国之国”
1、你知道美国的历届总统和现任总统吗？
2、为什么称美国为‘万国之国’”？请公共展开讨论。
3、模仿情境：《答记者问》
在小组内推选一人当美国总统，其别人当在、记者。
针对“万国之国”举办模仿采访。
四、经济强国&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;美国
1、西宾指挥学生先容世界经融重点—&mdlung burning by means ofh;华尔街，美国的首都&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;华盛顿，
2、你对美国还有一些怎样的融会呢？（譬喻：体育、科研……）。
3、小结：美国是当今世界上最昌隆的国荚冬工农业分娩都居世界首位，迷信技术非常进步前辈。
五、寻找“龙的影踪”&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;唐人街
1、西宾讲唐人街的故事。如：“北京人在纽约”等。
2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢？（指名） 3、西宾简单先容纽约的唐人街。
4、活动：请你在地图上找找唐人街的所在地，用五星红旗插活着界各地唐人街处。
5、用投影仪展示学生的活动成效。
六、走晚世界名都
1、以小组为单位谈谈本身知道的世界上驰名的国际大都市。（如：巴黎、东京……）
2、请你愚弄本身在课外搜集到的图片，文字材料等举办交换。对付这些国度大都市的标志重点先容，让其他同砚更好地了解这些名都。大家。
3、 你知道我过有哪些都邑是世界上驰名的大都市吗？（生答）
西宾凭据现实情况补充：中国的上海、香港、北京等都邑已迈入国际大都市的行列。
七、快乐抢答
1、举行一次相关国旗学问的抢答赛。
2、举办“异国国旗快快认”的活动，各小组派代表抢认国旗，认得多的为优胜组。
3、评选优胜组。
八、我来带你游名都
1、小组设计一条最便利的旅游道路，指挥游客走遍世界上的国际大大都市。
2、画出线路举办交换。
示例五 来吧，我们沿途狂欢
教学方针：
1、议定实行活动，了解各种不同民族的保守节日。
2、在创设情境中获得需求的知足和告成的激励，赏玩异域风情，并学会尊重各民族的保守文明。
教学准备：
西宾：准备相关圣诞狂欢的图片，有条件的还可能准备影像材料。
学生：硬纸卡、薄纸板、黑色笔、胶水、黑色布条、剪刀、细绳。
教学课时：
二课时
教学经过：
第一课时
一、神州大地贺佳节
1、西宾播放影像材料（图片）。
2、学生回忆过年时的形势，说说本身在过年时的快乐，重温那浓浓的节日氛围。
二、奇异的圣诞节
1、西宾先容欧美各国最恢弘的节日—&mdlung burning by means ofh;圣诞节。
2、学生交换相关圣诞节的传说。
3、师生沿途阅读“我”的观光日记（三）。
三、异国的圣诞狂欢
1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片，让学生刻画其时的形势，说说这些人们的神气如何？他们在想什么？说什么？做什么？
2、阅读“我”的观光日记（四）。
四、我想去狂欢
1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的？
2、假使我们远渡重洋离开了纽约，对于这种。行将与本地人们沿途狂欢。说说你打算怎样与这里的人们沿途过圣诞节吧！
3、在小组内仔细地说说本身的设想，再在班上交换。
五、袜子里的礼物
1、创设情境：夜越来越深了，街上的人们依旧沉醉在节日的喜庆中，而我们小朋友却不断在盼着圣诞老爷爷能给本身捎来欣喜。请你展开联想，设想圣诞老人离开本身家里送礼物来了。
2、演一演：圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的形势，体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快神气。
六、有趣的圣诞卡片
1、各小组阐发圆活才智，建造一张有趣的圣诞卡片。央浼神色美艳，设计奇特。末了评选“最具创意奖”。
2、建造卡片。
3、评选“最具创意奖”。
4、将卡片在圣诞节莅临之际，赠送给本身的亲人或朋友。
第二课时
一、我了解的狂欢节
1、学生回首相关圣诞狂欢节的来历及相关知识。
2、在班内举办交换。
二、有趣的面具
1、每个学生设计好本身的面具图案，要力争有创意，事实上qq游戏斗牛怎么玩。可胡思乱想地设计，让本身带下面具能在队伍里吸收更多的眼光眼神。
2、把薄纸剪成椭圆形，将嘴巴和眼睛的位置挖成玄虚。
3、用彩笔在面具上涂色。在上部粘上黑色布条或纸条当作头发。
4、在面具的两边各挖一个小孔。每个小孔穿一根细绳，打结系牢。
5、展示面具，说说本身的设想。 6、评选出优良面具。
三、狂欢总策动
1、西宾：班上要举办圣诞狂欢，如何让同砚们渡过一个难忘的圣诞节呢？
2、全班同砚发动活动若何开展？（如：怎样布置西宾，要准备什么道具，要排演什么节目……）
3、评选出“金点子”，并封这个同砚为“金点子大王”。
四、快乐律动
1、播放歌曲《铃儿响叮当》，全班同砚学唱。
2、学生编一些简单的舞蹈行为，全班学跳。
五、有趣的民俗风情
1、西宾：你知道各国的保守节日还有哪些呢？
2、交换本身在课前搜集到的民族风情和历史故事。
3、写一写本身知道的各国的保守节日。
示例六 离开撒哈拉
教学方针：
议定实行活动，了解沙漠的特质，了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等。
教学准备：
西宾：准备相关撒哈拉沙漠的图片或影像材料。
教学经过：
一、三毛笔下的撒哈拉
1、简单先容三毛与她的作品《撒哈拉的故事》。
2、出示片断全班阅读，引出“我”的观光日记（五）。
二、一望无边的撒哈拉
1、西宾出示地图，引出撒哈拉沙漠。
2、（出示沙漠图片）你对它有些什么了解呢？
3、小结：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。
三、酷暑的撒哈拉
1、西宾议定文字或影像材料让学生感受撒哈拉沙漠酷暑的气候。
2、学生针对撒哈拉沙漠酷暑的气候质疑。
3、西宾联结本地人们的生活来为学生释疑。
四、神秘的撒哈拉
1、探讨：“乞力马扎罗山也在赤道相近，为什么它的下面全年都白雪皑皑呢？”
2、学生讨论。
3、西宾透露疑团，举办小结。
五、庞大的游牧民族
1、什么是游牧民族呢？
2、了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等。
3、你知道我过有游牧民族吗？
4、谈谈我国青藏高原的游牧民族。
六、我们的标题问题卡
1、发问：关于撒哈拉沙漠，你还想了解什么？
2、学生在小组内建树一个关于撒哈拉的标题问题库。
3、商量后，遴选须要保存上去的标题问题记载在标题问题卡上。
七、我们沿途探收场
1、西宾：针对本组问题卡上的问题，想想如何才能找到这些问题的答案呢？怎样才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？
2、学生在小组内交换。
3、全班探讨问题卡上的问题。
八、沙漠知若干
1、学生合作合作，协同查找、记载世界地图上还有哪些场合有沙漠。
2、西宾帮学生设计表格。
沙漠知若干
称号
地舆位置
面积
特质
卡拉哈利沙漠
纳米布沙漠
3、想形式了解沙漠的酿成以及对人们生活的影响。看看 并告诉大家该如何尊重这种民族文化
九、沙漠变绿洲
1、了解世界各地防沙治沙的情况。
2、讨论如何让沙漠有益于百姓的生活，变成绿洲呢？
示例七 走进童话般的君子国
教学方针：
1、了解非洲浓郁的民俗风情、奇异的天然景观。
2、议定窥察不同的房屋的特质开始，了解人们不同的民风习惯。其实欢乐斗牛小游戏。
3、了解地球上不同的民族的文明，尊重和赏玩各民族奇特的文明。
教学准备：
西宾：准备非洲茅草屋和泥墙、魁岸的猴面包树、非洲寒带雨林的图片。
教学经过：
一、走进植物王国
1、出示非洲魁岸的猴面包树，非洲寒带雨林的图片。
2、学生刻画。
3、西宾联系气候先容非洲的植物特质。
二、奇特的非洲民宅
1、出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特质。
2、学生总结回纳求知方法：除议定了解各国的节日和历史故事来了解各地的民风习惯外，我们可能从窥察不同场合房屋的特质开始，了解各地不同的民风习惯。
3、阅读“我”的观光日记（六），体会非洲人们怡然自得的生活。
三、从民宅晓民风
1、讨论：你还知道哪些有特色的民宅？你能谈谈这些场合的民风习惯吗？
2、学生自在谈。例如：湖南湘西的吊角楼等。
四、童话般的君子国
1、学生阅读俾格米族的材料。
2、西宾发问：你们从书上的图片，文字材料中了解到了这个袖珍民族的哪些信息？
3、生答。
五、雄厚多彩的民族文明
1、融会什么叫文明？
2、生答。
3、学生说说袖珍民族有哪些文明？
4、小组讨论：你还知道哪些民族有本身特有的文明呢？
六、颇具文明的民族
1、出示央浼：议定小品的形式将本组晓得的民族特有的文明献技进去，并告诉公共该如何尊重这种民族文明？
2、小组排演小品。
3、小组登场汇报献技。
七、亲密接触君子国
以书信或邮件的形式与君子国的朋友交换，可能谈谈君子国的光景，文明等，也可能谈谈本身对他们民族的疑问，并聘请他们来我们这做客。
示例八 在非洲看植物
教学方针：
议定活动，了解植物的生活环境和植物的品种之间的干系，培育扶直学活跃脑能力，鼓舞学生探索的嗜好。
教学准备：
西宾：准备东非大裂谷的图片、非洲植物园的录像。
学生：课外查找材料，了解植物与人们生活的紧密亲密干系。
教学经过：
一、“伤痕累累”的地球妈妈
1、西宾：地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。
2、老师先容东非大裂谷。
3、西宾：你还知道地球上有哪些大裂谷、大峡谷吗？
4、学生交换。学习并告诉大家该如何尊重这种民族文化。
二、宏伟的角马大转移
1、出示图片，指挥学生质疑：若何不见《狂野周末》中万马齐喑的场合排场？
2、借助图片或影像材料，西宾对干湿季的角马往复大转移作简单的先容。
3、有条件的可播放声像材料《植物大转移》。
三、大开眼界的植物乐园
1、学生阅读“我”的观光日记（八），说说我在非洲最大的天然植物园看到了什么？
2、假使你离开了这儿，你会说什么？神气会怎样？
3、有条件的话，西宾播放非洲植物园的录像。
四、考考你的眼力
1、出示野生植物聚集的图片。
2、学生在组内认一认植物。
3、每组派出一名代表登场竞争。
4、评选：在相似的时辰内，认出的植物最多的组为优胜组。
五、先容我的植物朋友 1、学生凭据本身掌握的材料，彼此交换本身喜欢或最关注的植物朋友。
2、说说本身喜欢这种植物的原因。
六、我的朋友在哪里
1、学生对着地图找赵逗世界上有哪些场合的名贵植物对比多。棋牌游戏斗牛网页版。
2、小组交换后，填在教材P97的卡片上。
3、西宾小结：出示几中植物的生活环境图片&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;骆驼生活正在沙漠，企鹅生活正在南极等等。
七、我帮朋友搬搬家
1、斟酌：如果让骆驼生活在南极，袋鼠生活在沙漠……那会怎样？
2、西宾与学生一道找出植物漫衍的原因（可以在课外进一步研究）。
八、让植物感受爱
1、发动学生采用写创议书，写宣扬标语等形式为植物朋友尽一份力。
2、阅读如《我的野生植物朋友》等书籍。
示例九 月圆节，与非洲朋友共舞
教学方针：
了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况。
教学准备：
西宾：准备非洲茅草屋和泥墙、魁岸的猴面包树、非洲寒带雨林的图片。
教学经过：
一、恣意舞的月圆节
1、出示非洲百姓过月圆节的夷愉场合排场的图片，让学生用文字刻画人们在海滩上恣意舞蹈，对月喝彩的形势。
2、西宾先容相关月圆节的传说。
二、绚丽服饰大转盘
1、说明游戏规则：指名登场点击课件中的大转盘，台下的学生迅速说出转盘指针所指的服饰属于哪个国度民族的。男、女同砚开展竞赛，并评出认识服饰最多的组为优胜组。
2、开始游戏。
3、评选优良组。
三、设计师秀衣坊
1、各小组为本组成员协同喜欢的民族设计服饰。
2、导学生斟酌：各国的衣裳为什么不一样？联系后面相关“文明”的学问来想。3、建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。
四、让阳光普照大地
1、出示“我”的观光日记（九）。问问学生：从这篇日记想到了什么？
2、西宾出示非洲难民的图片，动情地刻画人们拮据的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。
3、 学生各抒己见，说说如何使这些人们离开饥饿。
五、难忘的非洲之行
1、学生回首我们知道了相关非洲的哪些学问？
2、想想如果有时机去非洲，本身最想了解什么？
3、学生各抒己见，西宾指挥学生课外查阅相关非洲的图片、文字材料。
六、快乐涂鸦
1、发问：你知道各个国度的哪些节日呢？
2、学生简单地用画笔画出一些国度的节日。
3、指名展示本身画，让同砚们猜猜画上的形式。
4、建议学生编《世界节日缤纷录》。
七、令人守候的下一站
1、说说本身下一站想去哪儿？想看什么呢？
2、西宾简单地先容欧洲，鼓舞学生对欧洲的神驰之情。
示例十 旅游王国&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;西班牙
教学方针：
1、了解西班牙的旅游资源&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;舞蹈、斗牛。
2、了解一些保守的体育活动的学问，并学会尊重和赏玩各民族的不同文明的成效。
教学准备：其实民族文化。
西宾：准备西班牙“斗牛”的画面，西班牙舞蹈视频。
教学经过：
一、扣人心弦的斗牛
1、西宾播放一段西班牙“斗牛”的画面。
2、学生各抒己见，说说本身看到了什么？看到斗牛的场景，你想说什么？
3、西宾小结：先容西班牙的斗牛。
二、亲密豪迈的舞蹈
1、学生谈谈本身对西班牙舞蹈的了解。
2、西宾借助影像材料举办先容。
三、体验火辣的*** 1、西宾播放激昂的西班牙舞曲。
2、凭据学情，叫学生登场或本身教全班同砚跳西班牙民族舞。
四、引人入胜的旅游王国
1、西宾：你对西班牙有哪些了解？
2、学生在小组内交换本身知道的西班牙的资料。
3、学生小结对西班牙舞蹈举办先容。
五、雄厚多彩的民族舞蹈
1、读读“我”的观光日记（十），斟酌、交换：说说本身还了解哪些民族舞蹈？最喜欢哪一种？
2、生答。
3、讨论：从一个民族的可能看出什么？
4、讨论后将结果反应在教材P101上。
六、由民族舞蹈说开去
1、学生说说还了解哪些民族文娱或体育活动？
2、交换：本身最喜欢的一项和同砚民族文娱或体育活动。
七、五彩斑斓的小报
与同伙合作建造一张保守体育活动或民族文娱的手抄报或电脑报。（此活动可延长到课外举办。）
示例十一 在风车和郁金香的家乡
教学方针：
1、了解欧洲的几大花城，了解各个地域最有代表性的花。
2、了解风车是荷兰的符号。郁金香是荷兰的国花。
教学准备：
西宾：1、准备欧洲几大花城：日内瓦、巴黎、荷兰等的图片。
2、西宾准备各种花的图片。
3、查找德国柏林墙、贝多芬家乡、莱茵河等地的虚拟旅游网网址。
学生：了解各个地域最有代表性的花及它的符号意义。
教学经过：
一、诱人的花城
1、西宾出示欧洲几大花城：其实如何。日内瓦、巴黎、荷兰等的图片，让学生赏玩。
2、西宾先容各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;郁金香。
二、高超的郁金香
1、西宾先容郁金香的特质。
2、学生赏玩各色郁金香的图片。
3、学生用本身的话刻画郁金香，并明白郁金香在荷兰的名望。
三、花香漫四方
1、以小组为单位开展“花香不断”的接力赛。
2、评选在轨则的时辰内能挨个地每人先容一种花的组为优胜组。
四、伟大的风车
1、荷兰不单是郁金香的家乡，它还是风车的家乡，想想：风车有什么作用？荷兰为什么遍地可见风车的影子呢？
2、西宾小结风车的作用及荷兰的地收关点。
3、学生补充先容风车的学问。
五、我眼中的风车
1、发问：你还在哪里见过风车？它们的作用是什么？
2、生答：（例如：沿江小道、游乐园、农地里……）
六、奇异的虚拟旅游
1、阅读“我”的旅游日记（十一）
2、学生以练习小组为单位在网上举办虚拟旅游。
七、我们的旅游日记
学生仿照“我”写的旅游日记，将本身在网上的所见和在课堂上的所感写上去。
示例十二 卢浮宫前留个影
教学方针：
1、了解颇具特色的欧洲征战。
2、了解欧洲大都市&mdlung burning by means ofh;—法国。
教学准备：
西宾：1、准备巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔、卢浮宫的图片。
教学经过： 一、颇具特色的各式征战
1、西宾出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生刻画这些伟大的征战。
2、斟酌：看到这些伟大的征战，你想说什么？
3、学生各抒己见。
4、西宾对这三处征战举办小结先容。
二、我了解的世界征战
1、发问：世界其他场合的征战有什么特质呢？
2、练习小组沿途讨论，也可能在网上寻找。
3、西宾为学生设计一个简易表格。
征战艺术
代表性征战
征战特色
所在地域
地域特色
科隆大教堂
尖顶
法国
气候暖和、潮湿
三、卢浮宫前留个影
1、发问：如果你有时机去卢浮宫，你最想了解什么？
2、生答。
3、西宾出示图片对卢浮宫配以文字举办先容，使学生更进一步了解卢浮宫。
四、永驻心底的依恋
1、学生谈谈对巴黎古装、法国香水及法国蜗牛的了解。
2、离开法国，你最想了解一些什么？
3、学生讨论、交换。
五、小小设计师
1、西宾让学生画一画，亲手设计征战物、古装。
2、组织评选，让学生体验创作的快乐。
六、班级展览会
1、在教室或学校的宣扬栏里展示学生设计好的作品。
2、组织设计师召开交换会。（此活动可在课外举办。）
示例十三 世界真奇妙
教学方针：
1、议定了解世界各地的天然光景、民俗风情，对世界地舆爆发深厚的嗜好。
2、练习搜集材料的方法，斗牛规则。并逐渐学会收拾信息。
教学准备：
学生：搜集一些邮票、图片等。
教学经过：
一、我最眷注的问题
1、西宾：周游世界一周，你对世界各地的天然光景、民俗风情等是不是更感兴味了呢？
2、发问：你感兴味的问题是什么？从哪里可能获得信息？
3、生答。
二、从衣裳开始认世界
1、分小组研究各国的衣裳为什么不同？
2、组员沿途讨论研究计划，也可参考书上的根本研究经过。
三、领略异域风情认世界
1、西宾提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。
2、各小组讨论、商量更多如何去了解世界的方法。
四、计划去旅游
1、以小组为单位，研究某洲、某国度你最感兴味的事物，想想用什么形式来了解？
2、小组商量，决定最佳观光道路，安置旅程。
五、我们去环球观光
学生以陈说的形式建立一个相关的网站，或办一次主题黑板报，或是举办一次学问抢答赛，说说环球观光的考察陈说。
第二课时
一、 措辞激趣
1、出示世界地图，说说本身已知的世界各国度的称号。
2、本日让我们沿途来当当小导游，来先容先容本身所知道的各国的材料。
二、活动&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;世界真奇妙
▲ 抢答赛1：
1、你知道这些国度的别称吗？
泥泊尔&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;平地之国（泥泊尔是当之无愧的平地之国，大局限土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）
马尔代夫&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;无猫之国（马尔代夫人以为猫是祸根，从不养猫，以致于国际的老鼠又大又肥，成群在小巷上乱窜。）
墨西哥&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可能见到仙人掌图案。仙人掌以成为墨西哥人生活中的一局限。）
梵蒂冈&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;在理发店之国（梵蒂冈国际有魁岸的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，须要到异邦去。）
泰国&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;千佛之国（泰国是佛教王国。泰国须眉成年后，必需削发为僧一次，否则，将会遭到别人的蔑视及家人的淡漠。） 冰岛&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候极冷的国度，可就在这样一个国度，却又有着众多的火山与温泉，酿成一道新奇的景观。）
（芬兰&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;千湖之国 瑞士&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;钟表之国 新西兰&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;绵羊之国
法国&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;葡萄之国 荷兰&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;风车之国 塞内加尔&mdlung burning by means ofh;&mdlung burning by means ofh;花生之国）
2、小组合作交换：给国度取别称。
▲抢答赛2：
1、分小组在轨则的时辰内写出本组知道的“世界之最”。写得多而且准确的组为优胜组。
2、小组交换汇报。
▲我是小导游
1、了解该国信息材料互作交换，注意小组团队合作。派代表导游对组内最神驰、最了解的国度作解说。（包括风土人情、动植物、天然风采……）
2、说说，写写，画画观光感受。
3、小导游登场展示。
4、选取“最佳小导游”
三、活动小结
1、议定本日的活动，你有什么感受？
2、西宾小结：听说告诉。是啊，世界真奇妙！让我们学好材干，守候着亲身去感受这个世界的奇妙吧！
四、课后延长
好节目举荐：中央8套《世界各地》
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